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千赢国际娱乐.课题研究《学生作文存在的问题及

课题研究《学生作文生存的问题及对策》

阶段性实施状况汇报和总结

尧山初中褚益宏

我的小课题研究问题是《学生作文生存的问题及对策》。上面我把小课题阶段性实施的相关状况作以汇报和总结。

一、为什么要研究这个课题,研究的意义是什么。

我校地处城乡连合部的村落,学生都是村落学生,且丧失形势严重。大局部学生研习基础懦弱虚弱,家长对学生研习思想上不够侧重,学生没有很好的研习乐趣,语文的教养和能力不是很高!我校学生的语文教养和能力不高,具体体现在作文水平和能力上。如今我校初中生作文水平的现状是学生对作文欠缺热情,畏怯写作,生存着畏惧心情,不能按时完成。就是交下去的作文也多是拼凑、剽窃之作,有的以至是剽窃原文,在学生作文中极少看到有独到的构思,语句流通,立意深远,视角特殊的佳作,东拼西凑、马马虎虎的作文形势触目皆是。由于素材贫乏、语言充裕,学生作文的情感、思想也因之欠缺,大多半学生的作文形式玄虚,看着生活健康小窍门。缺少具体的、细腻的描画,不能自觉地观察生活、体验生活,永远如一地养成自觉写作,工整书写的风气。

学生对平凡生活的体贴和堆集不够,阅读书籍偏少;作文教学和评价绝对枯燥,抑遏了脾气的生长;应考作文的训练方式不能与学生的实际生活严紧互助,不能牵动学生的情感升沉,再加上如今学生安宁又是学校职责中的重中之重,娱乐。学校尽量裁减学生外出郊游,社会活动的机缘,使学生不能扩张视野、增进见识。自新课程实施以来,初中学生的作文训练也进入了绝对庞杂的形态,教员训练无序、没有体系的训练所需的教材,训练密度、强度、班级差异异常大,这些都为今后学生的语文研习和作文带来极大的影响及繁难。

基于《新课标》对作文的恳求,连合我校实际,我确定对本校初中作文教学所面临的问题及对策实行考查研究。

二、研究的主意与形式简介

(一)研究的主意

(1)通过考查,健康生活手抄报。找出学生怕写作,作文写不好的来由。(2)探讨老师的逆境在哪里,如何操纵现有的资源进步作文教学水平。探索作文指导的章程、法子及有用道路。作文。(3)探索相符本校作文教学的有用训练法子。

(二)研究形式

(1)研究学生作文的逆境及来由。连合本校学生生活实际特质,引发、培植、进步学生写作乐趣,发挥学生的客观能动性,养成优越作文风气的计谋研究。这是本课题研究的重点.(2)研究作文教学法子,使我校语文教员有用进步作文教学质量。

(3)研究作文评价的计谋,学习阶段性。主动启发学生、教员等多种要素的参与评价,使作文教学评价走向多元化。

三、本课题办理的问题:

(1)考查我校初中生作文的现状,纯在问题,查找学生写作所面临的问题。

(2)针对我校学生的作文实际状况,听说健康养生小知识。探索有用的教学法子和对策,进步学生写作乐趣,使他们乐写、会写、善写作文,使作文水平有较大的进步。

(3)怎样批阅作文更迷信、更有用,变成迷信合理地作文教学评价机制。

(4)通过考查研究,清理归结出鼓动学生写作水平进步的一些法子,,使作文教学更具成效性。

四、本课题研究的必要性和实际价值

通过研究,拓宽我校初中生的语文研习空间,雄厚新课程教学实际,体贴我校初中学生作文乐趣,扶助我校语文教员认识、探索作文教学理念、法子,教学行为与学生研习乐趣的关连。想知道优质美文600字。通过首要问题的办理,为我校初中作文教学提供有用的教学计谋及法子指导,鼓动教员专业化生长和学生的有用研习计谋的变成。

五、研究的思绪、历程与法子

(一)本课题研究思绪:

考查判辨来由---增强研习研究---纵向深入总结归结

(二)本课题研究历程:

本课题拟于2015年9月--2016年6月时候完成。共分三个阶段:

第一阶段(2015年9月—2015年10月):

预备阶段:

1、考查本校学生的作文,了解学生的写作实际及教员作文教学状况。

2、搜寻、阅读、研习相关文献资料,假想学生的写作水平与诸多要素的关连。

3、完成课题实施计划

第二阶段(2015年11月--2016年4月)

实施阶段:

1、考查访谈,深入了解学生对于写作不同态度的关键来由。

2、研究学生阅读乐趣和摘抄、摘录风气的培养,实行写作法子的指导,运用评价和反应,养成学生优越的继续自觉写作的风气,按期展出优秀的读书笔记。

3、在适其时候组建作文乐趣小组,引发学生的写作乐趣,起先雄厚多彩的写作角逐、佳作分析、评选优秀作品。

4、研习实际,连合教学实际,商量我校初中作文教学的有用法子。

5、对学生的写作水平(主题思想、形式表达、语言气概方面)实行简评,想知道千赢国际娱乐。变成阶段性申报。

第三阶段(2016年5月2016年6月):总结阶段

1、对实验历程中的质料实行清理归结总结,变成功效质料。

2、课题实验申报的撰写,讯息资料集的搜罗汇编,学生作品集的汇编。

3、同本教研组教员相易研究功效,及时总结深思教研功效,为进步语文教学质量和水平提供鉴戒。

六、本课题研究的法子

1.文献研究法:2.问卷考查法:3.个案研究法:4、经验总结法。

七、功效形式:

1、结题申报2、论文3、个案4、学生作品集

以上是我的小课题的具体状况先容。现将实施的具体状况作以汇报总结:

第一阶段的研究课题确实立和实施计划拟定已亨通完成。具体完成了这几项任务:

1、完成课题实施计划

经典美文摘抄及赏析千赢国际娱乐课题研究《学生作文存在的问题及对策》 阶段性实施情况千赢国际娱乐课题研究《学生作文存在的问题及对策》 阶段性实施情况
(已上报)

2、完成了学生作文现状的考查与判辨,考查、了解了本校学生的作文,了解了学生的写作实际及教员作文教学状况。(作文现状的判辨与调盘问卷附后)

3、阅读、研习相关文献资料;假想学生的写作水平与诸多要素的关连(附后)。

第二阶段:首要完成以下几方面职责:现正在有序的完成:

1、考查访谈,通过对不同层次的学生深入考查、讲话访谈,了解了学生对于写作不同态度的关键来由。

2、对学生摘抄、摘录风气实行培植,实行写作法子的指导,培植学生优越的继续自觉写作的风气,看看课题研究《学生作文存在的问题及对策》 阶段性实施情况。班内展出优秀的读书笔记、作文。

3、组建了作文乐趣小组,引发学生的写作乐趣,开展屡次的写作活动,并评选优秀作品。

4、研习实际,连合教学实际,负责评改作文,研究我校作文教学的有用法子。

研究取得的成效:

一、教员方面

(1)更动作文教学理念,擢升对初中作文重要性的认识。

教员深入领会了新课标对中小学作文的总体恳求和阶段主意,认识到作文教学的重要性和必要性,学校、老师、学生、家长思想上都高度侧重,给作文教学以应有的名望。认清作文教学的目的,要培植学生研习运用祖国语言,恰本地表达思想情感,不能就作文而作文。学校保证作文教学时间,为作文教学的进步建造条件。

(2)增强教员作文教学,深入探索作文教学的新道路。

教员作文指导水平的高卑,是搞好作文教学的关键。要进步教员的作文专业水平,最好的方式就是增强教员的专业实际的培训,实施经验的操作,能够举办不同形式、不同类型的培训班或研讨活动,美文摘抄大全。也能够操纵网络这一前辈作战,实行网上通识培训,将好的经验有针对性地推广,以此来制造一批高素质的教员队伍。同时,教学研究人员要深退学校,和一线教员全部,根据各学段的不同恳求,编写出特地的作文教材,昭彰作文教学目的、教学恳求和教学法子,用以指导实施。

(3)更动作文指导方式,注意写作知识和写作技巧的讲授。

如今作文教学指导,首要是以教员点拨为主,总体上是遵循“教员命题——教员指导——学生写作——教员删改——教员讲评”的形式实行,教员指导时往往以范文为摹本,启发学生如何师法,更有甚者舒服让学僵硬背范文,应付考试。这种教学形式疏忽了学生的能手脚用,学生处于主动形态,主动地接收知识,学生的主动性、主动性没有发挥进去,这种繁多的教学形式难以调动学生的写作乐趣。是以我们要建立一种新的作文教学机制,这个机制应是以学生为本,教员要根据学生生活的特质,相比看600字美文摘抄初中。选取切合学生生活的话题,这样学生能力调动本身的生活贮藏,才有话可说,有事可写。实行写作知识与写作技巧的指导,渐渐启发学生职掌如何审题,如何构思,如何选材,如何立意,如何表达,按部就班,日趋进步。切不可稳扎稳打,稳扎稳打。

(4)侧重阅读堆集,雄厚写作素材。

读写连合,以读促写,这是许多作文告成的经验。现行的学生课本中多量的课文都是文质兼美的美文,你看课题。教员要充溢发挥教材的作用,除了让学生研习文章形式之外,更该当让学生理解文章的写作特质,即要让学生在理解作者“写了什么”的同时,更要知道是“如何写的”,“为什么要这样写”。这样学生在得到阅读体验的同时,又得到了写作知识。当然,光有课本形式还是远远不够的,看看学生。教员还该当启发学生实行课外阅读,要告诉学生见识能够放高一些,能够看看名著,还能够阅读一些精采杂志,诸如《读者》,《少年文艺》《意林》之类,让学生从膺选取一些文质兼美的美文来阅读,只消学生看得懂,就必然会有收获。教员还能够让学生实行摘抄,抄美好语句,抄哲理名言,抄本身最可爱的语句,还能够让学生写写读书笔记,将本身阅读所得及时记实上去,这些都能够成为今后作文的优越素材。

二、学生方面

学生的研习态度、研习风气、研习心情及精力形态产生了明显变化,实施研究后,学生研习作文的乐趣进步了。学生作文速度、写作水平都有不同水平的进步。从学生的反映看,效果喜人,这在以往是从未有过的形势。学生的精力相貌有了亘古未有的变化,学生写作主动性的大增,带来了成绩的进步。

研究结果评价:情况。

超过再现在两个方面:

1、通过对作文教学形式、恳求、法子、手段的差异的探讨,进步了教员作文教学的针对性,进步了学生研习的目的性,有用地进步了语文的教学质量。

2、作文现状的判辨对作文教学有鉴戒、警示、指导作用,懦弱虚弱环节能够及早增强;从而全豹夯实学生的作文基础,进步作文教学效率。

研究生存的怀疑及问题:研究。

1、课题实验研究的无误理念虽好,但将无误理念转变为教学的行为,仍生存着差异。

2、课堂教学是课题实验应该体贴的重点,目前的作文课堂教学效率不高、对比自觉的现状依旧生存着。

3、课题实验的诸多问题还有待办理,健康生活的重要性。如学生的乐趣不高、质料的搜罗清理等问题

尧山初中学生作文现状的考查与判辨

语文教学对作文的恳求越来越高,但是,由于种种来由,我校作文教学远远赶不上教育形势的生长,作文教学现状还很不好,这不得不惹起我深深的忧虑。我在村落初中任教语文十多年,对村落作文教学是对比了解的,加倍近期对我校作文教学状况实行了考查,更有感到。在此,我将我校作文教学现状写进去,与同行共探讨作文教学的优化和创新。

一、现状及判辨

(一)学生方面。

经过对我校初二学生的作文考查,发现生存以下方面的问题。

1、书写态度差,质量差。在初一至初二的作文中都普遍生存。其书写有的草率、笔走龙蛇,可能错别字满篇,有的字不成形,难于识别。书写功夫之差,令人顾忌与痛心。

2、语言表达能力差。不少学生句子不通,表意不清,有的还生存严重的语病,想知道国际。更谈不上生动、形象、有文采。

3、欠缺真情实感,叙写玄虚。无话可写,难于展开。

4、形式相同,缺少新意。不少学生作文质料不雄厚而使用同一题材,给人的感觉是照抄同一篇文章或彼此照抄。有的选材迂腐,毫无新意,详略不分。

5、文体不熟。据考查,学生日常记叙文还能够写写,而对说明文和议论文则很不熟识,所写出的说明文和议论文很不典型,文体不分。至于读后感、话题作文、看图作文等,更无典型可言。

6、作文心态不够健壮。再现形式为因作文不入门,感到繁难,不写。因感到作文繁难而不可爱作文,但为了考试,无法必写。写作文缺质料,缺法子,难于下笔,生活健康小窍门。写得枯燥有趣。

(二)教员方面。

我对我校的几位教员了解,对教员的作文教学现状顾忌。

1、个体教员欠缺典型书写认识和优越的书写风气,欠缺书写功夫,不能指导学生书写。

2、教员自身写作素质差。大多半语文教员长期不动笔,不写作文,作文空言无补,因而不能有用地指导学生写作。

3、作文训练量少、面窄。按平居作文训练的时间睡觉,通常是两周作文一次,一学期日常作文6篇“达标”,但是一些学生连6篇作文也达不到,往往不过四五篇。由于作文难教,费时间,教学侵占作文训练时间,使作文教学处于“无序”形态,作文教学得不到强化,作文技巧得不到磨炼,因而作文教学效果甚微。

4、讲练脱节。语文教员不能操纵课本中的讲读范文去有针对性地指导学生写作。指导学生写作无主意无技巧。各种文体该怎样去教,想知道经典美文摘抄及赏析。连教员自身也心中有数。

5、评改质量差。语文教员对作文全收全阅,教员职责量大,职掌重,因而批阅作文马虎,应付。此外,个体教员从教多年,连一篇象样的评语也写不进去,作文评改无指导性,有趣低效。

二、假想学生作文生存问题的来由

书写草率首要由于从小学到初中,教员因恳求不严,而招致学生书写不周详,恣意对于书写,欠缺典型书写认识,没养成优越的书写风气。

语言表达生存问题,首要由于读得少、练得少。对此我考查了我班学生对同一篇课文的朗诵状况,唯有五六名学生较熟,很熟的没有,大多半不熟,几个学生读起来吞吞吐吐,以至读错字。关于背诵,状况更不达观,恳求背诵的课文背的不熟,还有一局部基本背不过。文存。由于语文基础差,招致学生缺少语感,缺少语言堆集,这又如何能够表达得好呢?至于练,我们学校,每学期作文不过七八次,学生又没有写日记和读书笔记的风气,语言怎能表达得好?再者,欠缺练习,欠缺堆集,也间接招致学生思绪的窒塞,真情实感的欠缺和素材的充裕。

文体杂糅的首要来由也在于平居作文练习少,针对练习更少,因而学生文体认识稀薄,缺少文体知识,更无各种文体的技巧可言,有的文体知识都不懂。

学生各种不够健壮的作文心态的变成,听说课题研究《学生作文存在的问题及对策》 阶段性实施情况。在于平居欠缺教员的指导、启发和鼓励,从而欠缺技巧、欠缺自傲和乐趣。

二、假想对策

我校作文教学的现状另人顾忌,我在此提出一些创议和假想。

1、各位老师,不能再视而不见了,必然要把作文教学与改革提到应有的高度,以应有的事业心对于作文教学,负责有用地搞好作文教学职责,保证学生作文训练的时间和数量。

2、改革语文课堂教学,力图更动讲练脱节的形势,经典美文摘抄及赏析。以范文带作文,以范文促作文,实际联系实际,实际指导作文实施。

3、开展作文讲评改革,够建造出具有自身脾气特征的形式,有用地实行作文删改,指导学生作文实施。

4、进步语文教员自身素质,优质美文600字。增强培训,使语文教员创办优化作文教学认识。还应创办作文教学典型,开展作文教学观赏,启发语文教员成为作文教学的老手。

5、在作文教学中,开展教员下水文、点评语和作文讲评创优评选活动,以此有用进步作文教学水平。

6、改革作文教学的批阅,力争加重语文教员职掌,让其从艰难的作文批阅中摆脱进去。或以点带面,或专制评改,采取多种有用的方式,去实行作文批阅评改,力图省时、高效。

7、成立作文乐趣小组,寻常开展、加入各种语文活动,让学生寻常地接触社会,接触生活,以陶冶学生性情,灵活学生思想,拓宽学生视野,雄厚学生资历,堆集写作素材。

学生问卷考查表

同窗们,作文是语文研习的重要形式,老师正开展学生作文现状的课题研究。上面是相关作文状况的考查表,人生感悟经典美文欣赏。这份调盘问卷的目的是了解你在作文研习历程中的一些状况和想法,摸清你在作文方面的怀疑,巴望你们负责照实填写。

(一)采用题:

1.你可爱作文吗?()①可爱 ②不可爱 ③不知道

2.你能否经常读课外书?( )

①经常读 ②有时读③在老师、家长恳求下读④一向不读

3.你可爱读哪方面的书?()

①优秀作文选和进步作文技能的书籍②百科知识书籍③报刊杂志④故事、童话、小说、传记文学⑤卡通漫画书⑥其它:

4.你每天花若干时间读书?()

①基本不读②不到30分钟③30~60分钟④60分钟以上

5.你是怎样读书的?( )

①随便翻翻②只看本身感乐趣的局部③通读全书

④读到本身感乐趣的场所,能边读边想,记下疑问并就教他人

6.你读书时能否有摘抄的风气?( )

① 经常摘抄② 无意摘抄③在老师的恳求下摘抄④从不摘抄

7.你摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗?( )

①不会 ②有时会④会无认识地运用③经常会

8.平居,你留意身边产生的事情吗?( )

①观察很仔细,记得很清楚②知道,但印象不深③不太留意

9、你有写日记或周记的风气吗?()

①没有②老师布置才写③有时乐趣来了就写④经常写

10.你在日记(周记)里记些什么形式?()

①一天的生活研习状况②每天产生的新奇事

③本身的心里话④感受特别深的事情

11.你在写作文之前是一种怎样的心情?( )

①很无情绪,充满创作的欲望②对比无情绪,有创作的想法

③ 没有什么特别的感觉,无所谓④ 焦虑,不想写

12、你可爱作文的来由是()

①觉得作文很轻易,能从中得到告成的体验②对作文异常感乐趣

③老师、家长的鼓励④可爱上课的老师

13你不可爱作文的来由是()

①觉得作文很难②对老师出的作文问题不感乐趣

③老师给的作文分数低④不可爱语文课

14你觉得作文难写的来由是什么?()

①没有东西可写② 缺少好词句,

③肚里有话表达不出 ④作文题欠缺新意,脱离学生生活实际

15通常作文课给你的感觉是:( )

①紧张欢喜,雄厚多彩,使人充满决心② 周详,但乐趣少

③ 平定枯燥,不憎恶也没乐趣。④ 吃紧枯燥,难于容忍。

16你写作文的目的是?()

① 为了完成老师布置的作业②为了练好作文

③ 为了记实本身的生活,表达本身的情感④ 其他来由

17、你对比可爱写什么类型的作文?( )

①写人记事的②写景状物的③想象作文

④自在作文(比方日记、诗歌、小散文等)

18、作文时,你最可爱写什么样的形式?()

①写小我的生活志趣②写同窗之间的事③写小我家庭的事

④写社会中的事⑤写本身不熟识的事⑥写教材中的人和事

⑦写其他形式

19作文前,你能否有读他人的佳作或查阅相关资料的风气()

①每每是这样②有时是这样③ 无意如此④从不这样

20你对删改后的作文做法是()

①没时间看②只看分数和评语

③看看本身的文章,再修改 ④一向不看

21你巴望老师怎样指导作文?()

①老师不提恳求,你知道问题。不做指导②老师只提恳求,不做指导

③老师扶助审题④让学生接头

22、作文问题,你巴望老师做什么?()

①老师只出一个问题②老师出几个问题,由本身采用

③给质料或话题作文④自在拟题

23、以为哪种方式研习作文最有用果?()

①教员有用指导②学生自学③阅读一本好的作文教材

24、你可爱什么样的作文批语?()

①多肯定便宜,少些不够②多指正不够,少些强调的表彰

③多一些写作创议

25、你可爱怎样评讲作文?()

①老师评讲为主,学生互评为辅

②同窗彼此评讲,老师作必要的指导

③老师评讲学生负责听讲

26、你具有的写作书籍类型是(可多选)()

①中高考满分作文集②作文指导类书籍

③ 其他④一本也没有

27、你对作文指导类书籍()

①没有乐趣,不看②无意看看

③写作时看看④形式很好,经常看


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